¡Buenas noches papás y mamás! Hoy os dejo nuestra opinión sobre las TIC y la Sociedad de la Información:
Actualmente las TIC tienen
una gran importancia en nuestras vidas, siendo el motor de casi todas nuestras
acciones; hoy en día no se podría vivir
sin tecnología, o sería muy difícil.
Las nuevas tecnologías se
han implantado ya en buena parte de las instituciones educativas, siendo un
elemento que puede aportar mucho a un aula con niños de educación infantil –o cualquier
otro ciclo-, debido a que ya se les introduce desde muy jóvenes en el mundo de
las tecnologías y así pueden ir familiarizándose con ellas. Aun así,
consideramos que debe ser un material de apoyo, puesto que su función es la de
completar el aprendizaje y no substituirlo, dando por hecho que el mero uso de
las TIC conlleva dejar de lado los demás recursos.
Además, hay que tener en
cuenta las situaciones familiares de los diferentes alumnos a los que se les
quiere integrar en las TIC, puesto que el nivel socioeconómico puede variar de
una persona a otra, causando una discriminación negativa en cuanto a recursos
tecnológicos (tablets, ordenadores…) entre una persona con más recursos y otra
con menos.
Así, de un modo democrático,
igualitario y no excesivo se les debería introducir a los más pequeños en el
uso de las TIC, pero siempre bajo la supervisión de un adulto. ¿Pero qué pasa
cuando ese adulto hace un mal uso de ellas? ¿Se debe dejar que el niño siga su
ejemplo?
Y es que, hemos comprobado
que no todos los adultos usan correctamente las nuevas tecnologías, como hemos
comprobado en un caso cercano. En esta situación una profesora de Educación
Infantil había creado un blog para que las madres y los padres pudiesen
observar y opinar sobre las actividades que realizaban sus hijos en la escuela,
teniendo la opción de hablar con la profesora a través de un chat. Sin embargo,
este chat pronto se convirtió en un lugar en el que aparecían mensajes
ofensivos hacia la profesora y hacia su método de enseñanza, siempre de forma
anónima y olvidando el uso educativo que tenía ese lugar.
Este es solo un ejemplo de
los muchos que podemos citar sobre el mal uso de las TIC’s por parte de las personas adultas en la
actualidad, por ello nosotros planteamos estas preguntas: ¿Es cierto que solo los adultos son capaces
de utilizar las TIC’s de una forma correcta y democrática?
Como conclusión, observamos que las TIC sí pueden ayudar a favorecer un desarrollo democrático dentro de la sociedad siempre y cuando se cuide su uso y se tenga en cuenta el momento que atraviesa la sociedad. Además, también se debería observar el tiempo de uso que se hace de ellas, puesto que si las usamos excesiva e indebidamente estaremos dejando atrás otras cosas más importantes.
No debemos hacer de la
tecnología nuestra forma de vida, sino utilizarla como apoyo para realizar
todas aquellas cosas que, con un poco más de esfuerzo, podríamos lograr sin
recurrir a ella.
También os dejamos algunas referencias de artículos que hablan sobre las TIC:
Gallego, M. J., Gámiz, V. y Gutiérrez, E. (2010). El futuro docente ante las competencias en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para enseñar. EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, nº. 34. Recuperado el 15 de Diciembre de 2013, de http://edutec.rediris.es/revelec2/revelec34/ISSN113592
Vallejo, C. (2013). Monoráfico: Introducción de las tecnologías en la educación. Revista Observatorio Tecnológico . Recuperado el 15 de Diciembre de 2013, de http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/cajon-de-sastre/38-cajon-de-sastre/1092-monografico-introduccion-de-las-tecnologias-en-la-educacion
Martinez, M. (2010). Las nuevas tecnologías en Educación Infantil. Una propuesta didáctica: Webquest. Revista Didáctica, Innovación y Multimedia , nº17. Recuperado el 15 de Diciiembre de 2013, de http://dim.pangea.org/revistaDIM17/revista17webquesteducacioninfamtil.htm
Pérez Lorido, M. (2010). Una reflexión sobre la aplicación de nuevas
tecnologías en el contexto escolar. Revista galego-portuguesa de
psicoloxía e educación Vol. 18, (2). Recuperado el 15 de Diciembre de
2013 de http://ruc.udc.es/dspace/bitstream/2183/8423/1/RGP%2018_2%202010%20art%201.pdf
